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学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的总体系。中国学制从近代建立之后，经历了一个多世纪的发展。纵观全国各地教师资格与教师招聘考试，对建立初期的学制以及当前学制的考察频率相对比较高。今天中公教育杨林老师就来帮助大家归纳一下我国学制的历史发展概况。
【考点讲解】
一、我国学制的确立和发展历程
在我国学制确立发展的早期阶段，主要有下面几个需要我们关注。
首先是壬寅学制。它本来的名称叫《钦定学堂章程》，由清政府于1902年颁布。它是中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
其次是癸卯学制。这是清政府在1904年初颁布的，其全称为《奏定学堂章程》。这是中国开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。
第三个是壬子癸丑学制。它是南京临时政府上台后颁布的第一个学制，反应了资产阶级的利益，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
第四个学制是壬戌学制。由民国政府于1922年学制，也被成为1922年学制。该学制以美国学制为蓝本。规定小学六年，初中三年，高中三年，所以又叫六三三学制。它一直使用到1951年，是中国近代使用时间最长的学制。
二、我国当前学制改革的内容
2010年6月21日，时任中共中央总书记胡锦涛同志主持政治局会议，审议并了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)，这是21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。文件对当前教育改革做了如何规定：
工作方针方面，确立了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育;核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题;目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力;推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。
纲要确定了到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标“两基本、一进入”。即基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
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